заявки на отсутствующие предметы с ответами

[Xpyma]

Зая, но злая, Первый тест это что? Первая попытка?
Ребята, в отдельную тему выкладываем, а не сюда.

[Зая, но злая]

Ты знаешь если честно я ее сдавала в конце июня и не помечала модули, запуталась в них уже, сегодня вторую попытку итогового сдала, могу выложить

Добавлено через 25 минут
Методология познавательной деятельности итоговый тест попытка №2
Вопрос 1

В большей мере практические задачи или теоретические вопросы практического направления решают:

прикладные исследования
разработки
общеотраслевые исследования
фундаментальные исследования
Вопрос 2

Наука как социальный институт представляет собой:

научные знания
сообщество учёных, совокупность научных учреждений и структур научного обслуживания
научную деятельность
все ответы верны
Вопрос 3

Оценка научной проблемы предполагает:

определение источников финансирования исследования
определение состава научных работников для проведения исследования
определение промежуточных и конечных результатов исследования
все ответы верны
определение методов исследования
Вопрос 4

Формализация – это:

отображение результатов мышления в точных понятиях или утверждениях
одна из основных познавательных мыслительных операций, состоящая в выделении и фиксации относительно устойчивых, инвариантных свойств объектов и их отношений
разложение исследуемого целого на части, выделение отдельных признаков и качеств явления, процесса или отношений явлений, процессов
соединение различных элементов, сторон предмета в единое целое (систему)
Вопрос 5

Объект измерения – это:

измеряемая величина
средства измерения
человек, осуществляющий измерение с определенными познавательными целями
совокупность практических действий, операций, выполняемых с помощью измерительных приборов, и включает в себя также определенные логические и вычислительные процедуры
Вопрос 6

В отличие от науки, которая оперирует знаниями, религия оперирует:

верой
общими взглядами на мир
этическими категориями
образами
Вопрос 7

Общеотраслевой уровень значимости имеют исследования, результаты которых:

изменяют существующие научные представления по ряду важных проблем внутри одной дисциплины
изменяют научные представления по отдельным частным вопросам
вносят вклад в развитие отдельных научных дисциплин, входящих в научную область
оказывают воздействие на всю область той или иной науки
Вопрос 8

По способу отражения сущности научные знания делятся на:

гуманитарные и технические
дескриптивные и прескриптивные
фундаментальные и прикладные
феноменталистские и эссенциалистские
Вопрос 9

Носителем предметно-практической деятельности и познания может выступать:

как индивид, так и социальная группа
только социальная группа
только индивид
Вопрос 10

Адекватность критериев оценки достоверности результатов эмпирического исследования означает, что:

совокупность критериев с достаточной полнотой должна охватывать все существенные характеристики исследуемого явления, процесса
все ответы верны
критерии должны позволять оценивать именно то, что исследователь хочет оценить
критерии должны позволять оценивать исследуемый признак однозначно
Вопрос 11

Для неклассической науки характерно(а):

постулирование зеркально-непосредственно-очевидного соответствия знания действительности
нет верного ответа
эмпирическая методология восхождения к истине
запрещение на трактовку предметности «самой по себе» без учета способов ее освоения
Вопрос 12

Научные гипотезы делятся на:

описательные и объяснительные
логические и исторические
эмпирические и теоретические
количественные и качественные
Вопрос 13

Какое из требований, предъявляемых к классификации, сформулировано правильно?
Выберите один ответ:
Каждая классификация должна проводиться по двум основаниям.
Члены классификации не могут взаимно исключать друг друга.
Объем членов классификации должен превосходить объём всего классифицируемого класса.
Каждый объект может попасть только в один подкласс.
Вопрос 14

Благодаря принятию наукой принципа дополнительности произошло(а):
Выберите один ответ:
исключение из контекста науки влияния деятельности исследователя и используемых им средств
переоценка входящего в наличный фонд науки знания как абсолютно достоверного
переориентация на получение системы знаний в окончательном и завершенном виде, на однозначное исследование событий
включение субъектной деятельности исследователя в контекст науки, что привело к изменению понимания предмета знания
Вопрос 15

Мысленный эксперимент является видом:

аналогии
сравнения
моделирования
абстрагирования
Вопрос 16

К типам организационной культуры относится:
Выберите один ответ:
традиционный тип
проектно-технологический
профессиональный тип
корпоративно-ремесленный тип
все ответы верны

отвечено на 4

[xtkjdtr]

Зая, а есть ответы на 3- модуль? если не трудно кинь
методология позн деят

[Зая, но злая]

Сообщение от xtkjdtr

Зая, а есть ответы на 3- модуль? если не трудно кинь
методология позн деят

Мне то не трудно просто я уже запуталась где какой модуль напиши адрес почты я тебе скину

[Зая, но злая]

Сообщение от xtkjdtr

Зая, а есть ответы на 3- модуль? если не трудно кинь
методология позн деят

xtkjdtr
Если я не ошибаюсь третий модуль выглядит так:
1. Такой признак научного знания как интерсубъективность означает что:
знание обладает свойством общезначимости, общеобязательности для всех людей
2. Формой организации научного знания не является:
прогноз
3. По группам предметных областей научные знания делятся на:
математические, естественные, гуманитарные и технические
4. Учение о системе методов исследования или проектирования сложных систем, поиска, планирования и реализации изменений, предназначенных для ликвидации проблем, - это:
системотехника
5. Носителем предметно-практической деятельности и познания выступает:
субъект деятельности и познания
6. На смену профессиональному типу организационной культуры пришел:
проектно-технологический тип организационной культуры
7. Объем научных знаний в современном мире удваивается примерно за:
10 лет
8. Появление новых и новых отраслей научного знания - это:
дифференциация науки
9. Методология науки как учение об организации научно-исследовательской деятельности - это та часть гносеологии, которая изучает:
процесс научной деятельности
10. К структурным компонентам деятельности не относится:
нет верного ответа
11. Система условий, форм, методов и средств поставленной задачи - это:
технология
12. Знанием о незнании образно называют:
проблему
13. Активное взаимодействие человека с окружающей действительностью, в ходе которого человек выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом:
деятельность
14. Ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией - это:
проект
15. Какая из закономерностей развития науки сформулирована неверно?
все отрасли науки взаимодействуют и являются взаимосвязанными
16. главной движущей силой развития науки являются (ется)?
логика развития самой науки
17. Портфель проектов - это:
набор не обязательно технологически зависимых проектов, реализуемый организацией в условиях ресурсных ограничений и обеспечивающий достижение ее стратегических целей
18. Синонимом термина гносеология является термин:
эпистемология
19. Сформулированные общие для данной предметной области закономерности, позволяющие объяснить ранее открытые факты и эмпирические закономерности, а также предсказать и предвидеть будущие события и факты, - это:
теоретическое знание
20. Кумулятивный характер развития научного знания означает, что:
новые знания соединяются, интегрируются с прежними, не отвергая прежних, а дополняя их
Надеюсь тебе поможет. Желаю удачи)))

[xtkjdtr]

Сообщение от Зая, но злая

xtkjdtr
Если я не ошибаюсь третий модуль выглядит так:
1. Такой признак научного знания как интерсубъективность означает что:
знание обладает свойством общезначимости, общеобязательности для всех людей
2. Формой организации научного знания не является:
прогноз
3. По группам предметных областей научные знания делятся на:
математические, естественные, гуманитарные и технические
4. Учение о системе методов исследования или проектирования сложных систем, поиска, планирования и реализации изменений, предназначенных для ликвидации проблем, - это:
системотехника
5. Носителем предметно-практической деятельности и познания выступает:
субъект деятельности и познания
6. На смену профессиональному типу организационной культуры пришел:
проектно-технологический тип организационной культуры
7. Объем научных знаний в современном мире удваивается примерно за:
10 лет
8. Появление новых и новых отраслей научного знания - это:
дифференциация науки
9. Методология науки как учение об организации научно-исследовательской деятельности - это та часть гносеологии, которая изучает:
процесс научной деятельности
10. К структурным компонентам деятельности не относится:
нет верного ответа
11. Система условий, форм, методов и средств поставленной задачи - это:
технология
12. Знанием о незнании образно называют:
проблему
13. Активное взаимодействие человека с окружающей действительностью, в ходе которого человек выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом:
деятельность
14. Ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией - это:
проект
15. Какая из закономерностей развития науки сформулирована неверно?
все отрасли науки взаимодействуют и являются взаимосвязанными
16. главной движущей силой развития науки являются (ется)?
логика развития самой науки
17. Портфель проектов - это:
набор не обязательно технологически зависимых проектов, реализуемый организацией в условиях ресурсных ограничений и обеспечивающий достижение ее стратегических целей
18. Синонимом термина гносеология является термин:
эпистемология
19. Сформулированные общие для данной предметной области закономерности, позволяющие объяснить ранее открытые факты и эмпирические закономерности, а также предсказать и предвидеть будущие события и факты, - это:
теоретическое знание
20. Кумулятивный характер развития научного знания означает, что:
новые знания соединяются, интегрируются с прежними, не отвергая прежних, а дополняя их
Надеюсь тебе поможет. Желаю удачи)))

Огромное спасибо!!!!!! вот только не все подходят , вопросы не совпадают, только два подобных но всё ровно благодарю за внимание, а то у меня сложилось впечатлении что на форуме все глухонемые и слепые

Добавлено через 5 минут
Огромное спасибо!!!!!! вот только не все подходят , вопросы не совпадают, только два подобных но всё ровно благодарю за внимание, а то у меня сложилось впечатлении что на форуме все глухонемые и слепые