Показать сообщение отдельно
Старый 25.07.2014, 21:09   #1
kudesnik
Новичок
 
Регистрация: 17.03.2014
Сообщений: 10
Сказал спасибо: 1
Поблагодарили 20 раз(а) в 8 сообщениях
По умолчанию ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ДЕЛОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Модуль 1

1. В каких теориях мотивации определяется, каким образом среда обитания и организационная культура предприятия стимулируют трудовую деятельность работника и формируют его мотивационную сферу?

в теориях «поля»

2. Что понимается под такой составляющей мотивации, как валентность (по теории ожидания)?

сила предпочтения человека в отношении данного результата

3. Для чего применяется модульный подход?

для упорядочивания и классификации профессий

4. Какова цель описательного направления при изучении профессиональной деятельности?

составление профессиограммы, описывающей основные характеристики профессиональной среды и требования, предъявляемые данной профессией к психике человека

5. На каком уровне анализа изучаются принципы организации и механизмов взаимодействия отдельных действий в целостной структуре деятельности (по методике системного анализа профессиональной деятельности В. Д. Шадрикова)?

на уровне структурно-функционального анализа

6. Что выступает источником активности человека, его деятельности?

потребности

7. Что не является компонентом, который включает в себя модель специалиста?

элементы профессиональной культуры

8. Что изучается на уровне личностно-мотивационного анализа (по методике системного анализа профессиональной деятельности В. Д. Шадрикова)?

система потребностей личности и возможностей удовлетворения этих потребностей, заложенных в особенностях профессии

9. Какая процессуальная теория предполагает, что люди субъективно определяют отношение полученного вознаграждение к затраченным усилиям и затем сравнивают его с вознаграждением других лиц, выполняющих аналогичную работу?

теория справедливости

10. Что из перечисленного не относится к структурным элементам деятельности?

условия достижения целей
11. Как называется научно обоснованные нормы и требования к профессии, видам профессиональной деятельности и качествам личности специалиста?

профессиограмма

12. Как называется отражение объема и структуры профессиональных и социально-психологических качеств, знаний, умений, в совокупности представляющих его обобщенную характеристику как члена общества?

модель специалиста

13. В какой мотивационной теории «поля» на основе изучения японского опыта мотивации персонала рекомендуется создать ситуацию отождествления работником себя с нанявшей его фирмой?

в «теории Z» В. Оучи

14. В виде чего на уровне блока операций представляется деятельность человека (по принципу иерархического структурирования)?

в виде взаимосвязей отдельных операций

15. Что означает психофизиологический анализ деятельности, по В. Д. Шадрикову?

изучение физиологических систем, опосредствующих деятельность

16. Что из перечисленного не относится к профессиографическим методам?

алгоритмический анализ

17. Что из перечисленного не входит в трудограмму?

психологические знания о труде и профессии

18. Что из перечисленного относится к психограмме?

эмоции, психические состояния; профессиональные притязания, профессиональная самооценка, самоосознание себя как профессионала; профессиональные способности, профессиональная обучаемость, открытость профессиональному росту; профессиональное мышление, в том числе творческое

19. На каком уровне деятельность человека представляется в виде структуры взаимосвязей решаемых задач (по принципу иерархического структурирования)?

на оперативном уровне

20. Что является объектом изучения процессуальных теорий мотивации?

ступень «цель ¾ действие»

Добавлено через 1 минуту
21. Кто из психологов сделал вывод о том, что в психике человека присутствуют два уровня развития ¾ низший и высший, которые обуславливают развитие соответствующих (низших и высших) потребностей параллельно и самостоятельно?
Л. С. Выгодский

22. Какая процессуальная теория исходит из предположения, что во многих ситуациях люди сознательно оценивают альтернативные линии поведения и выбирают ту, которая приводит, по их мнению, к нужным результатам?

теория ожидания

23. Какие различают профессии по средствам их осуществления?

профессии ручного труда; профессии машинно-ручного труда; профессии, связанные с применением автоматизированных систем

24. В чем сущность модели Портера - Лоулера?

увязывает затраченные усилия (через способности, характер и осознание своей роли) с результатами работы путем внутреннего и внешнего вознаграждения

25. В процессе какого уровня анализа деятельности выявляются те признаки, ориентируясь на которые работник выполняет трудовые действия, дается характеристика этих признаков со стороны прагматической значимости и динамики проявления, устанавливаются способы получения работником информации, необходимой для деятельности, изучается организация информационного потока во времени (по методике системного анализа профессиональной деятельности В. Д. Шадрикова)?

уровня информационного анализа

Добавлено через 2 минуты
буду выкладывать ответы по мере прохождения тестов. Первый модуль был сдан на 10 баллов.

Добавлено через 2 часа 10 минут
Модуль 2.

1. Как называется сочетание психических качеств, психическое состояние, позволяющее действовать самостоятельно и ответственно, обладание человеком способностью и умением выполнять определенные трудовые функции?

компетентность

2. Как называются индивидуально-психологические свойства личности человека, отличающие его от других людей, отвечающие требованиям данной профессии и являющиеся условием ее успешного выполнения?

профессиональные способности

3. Какой вид мышления характеризуется быстротой протекания, отсутствием четко выделенных этапов, минимальной осознанностью?

интуитивное мышление

4. На какой фазе возрастных кризисов противоречие начинает проявляться в поведении (по Л. С. Выготскому)?

на предкритической фазе

5. Что не относится к основным аспектам в формировании индивидуального стиля деятельности (по В. С. Мерлину)?

формирование блока принятия решений

6. На что направлено теоретическое мышление?

на выявление отвлеченных закономерностей, правил, на системный анализ развития данной области труда

7. Что не относится к объективным, предметно-технологическим показателям эффективности?

активизация умственных способностей

8. Какие различают виды карьеры по характеру ее динамики?

обычную карьеру, стабильную карьеру, нестабильную карьеру, комбинированную карьеру

9. Кто из исследователей, рассматривая самосознание личности, отмечает, что «различные процессы самосознания, так же как различные аспекты «Я-образа», оказывается возможным соотнести с уровнями активности человека как организма, индивида и личности»?

В. В. Столин

10. Что собой представляет социальная компетентность?

владение принятыми в данной профессии приемами профессионального общения, готовность к сотрудничеству, социальная ответственность за результаты своего труда

11. Что понимается под социальным самоопределением?

определение себя относительно выработанных в обществе и принятых данным человеком критериев принадлежности к определенной сфере общественных отношений и определенному социальному кругу

12. Что понимается под «профессиональной идеологией» (по Е. А. Климову)?

система утверждений, находящихся вне категорий истины и направленных на обоснование общественного положения, статуса, профессиональной, или внутрипрофессиональной группировки, или даже отдельного лица

13. Какая сфера психомоторики характерна для ранних этапов развития техники и требует мускульных усилий?

силовая сфера психомоторики

14. Как называется уровень профессионализма, на котором человек осуществляет внешне достаточно активную деятельность, но при этом наблюдаются какие-либо деформации в становлении его как профессионала, приводящие к отсутствию профессионализма?

псевдопрофессионализм

15. Что не предполагает формирование представления о программе деятельности (по В. А. Шадрикову)?

формирование ИОД (информационной основы деятельности) в материальном плане

16. Как называются постепенно накопившиеся изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса, а также на развитии самой личности (по Э. Ф. Зееру)?

профессиональные деструкции

17. Какой вид среды по характеру воздействия на человека обеспечивает максимальную работоспособность и сохраняет здоровье?

комфортная рабочая среда

18. Какого вида профессиональной компетентности не существует?

рациональной компетентности

19. Что собой представляет стадия адаптанта?

профессиональная подготовка, которую проходит большинство выпускников школ

20. Что из перечисленного не относится к операционной сфере профессионализма?

творческое отношение к профессии

21. На какой стадии развития человека как субъекта труда осуществляется профессиональная подготовка, которую проходит большинство выпускников школ (по Е. А. Климову)?

на стадии адепта

22. Что, согласно Э. Эриксону, является главным критерием развития

психосоциальная идентичность как интегративное свойство личности

23. Что понимается под общими профессиональными способностями?

психологические свойства личности, требуемые от человека конкретной деятельностью

24. Какой вид мышления воспроизводит определенные способы, приемы профессиональной деятельности по образцу?

репродуктивное мышление

25. При каком аспекте развития устанавливается равновесие между созиданием и разрушением (по Б. Ливехуду)?

при биологическом развитии

Добавлено через 4 часа 10 минут
Модуль 3

1. Какой вид мышления характеризуется быстротой протекания, отсутствием четко выделенных этапов, минимальной осознанностью?

управленческое решение

2. Какие управленческие решения предельно жестко регламентируют деятельность подчиненных и практически исключают их инициативу?

алгоритмические решения

3. Что собой представляет динамическое программирование?

позволяет вводить дополнительные переменные в процессе решения задач

4. Использование какого принципа принятия коллективных решений связано с необходимостью подготовительной работы, которая проводится как на начальном этапе выработки решения (уведомление должностных лиц, визирование проектов и т. п.), так и в процессе самого обсуждения проблемы?

принципа согласования

5. Какой стиль руководства представляется наиболее оптимальным при коллективной выработке решения?

демократический стиль

6. На каком этапе процесса принятия решений принимаются меры для конкретизации решения и доведения его до исполнителей?

на этапе реализации решения

7. Какие различают управленческие решения по сложности?

одноступенчатые и многоступенчатые управленческие решения

8. При каком стиле руководства роль руководителя по существу сводится к тому, что он следит за высказываемыми мнениями и подсчитывает голоса при окончательном решении проблемы?

при либеральном стиле

9. Какой вид единогласия предполагает творческое обсуждение проблемы и анализ различных альтернатив возможного решения?

реальное единогласие

10. Какие существуют виды единогласия в процессе принятия решений?

реальное, мнимое

11. Какие управленческие решения обозначают приближенную схему действий подчиненных и дают им широкий простор для выбора приемов и методов их осуществления?

контурные решения

12. В чем проявляется конформизм мышления?

в том, что некоторые члены группы поддаются влиянию других лиц и свою позицию подстраивают под мнение руководителя или большинства

13. Какие различают управленческие решения по форме подготовки?

единоличные, групповые и коллективные управленческие решения

14. Что предполагают структурированные управленческие решения?

жесткое регламентирование действий подчиненных

15. На каком этапе процесса принятия решений разрабатываются альтернативные решения, дается их оценка и отбирается альтернатива с наиболее благоприятными общими последствиями?

на этапе принятия решения

16. В чем при принятии коллективных решений проявляется принцип большинства?

при наличии «коалиций» в процессе выработки коллективного мнения, когда соперничают две или более неформальные группы

17. В чем состоит суть японской, так называемой кольцевой, системы принятия решений «кингисё»?

в том, что на рассмотрение готовится проект новшества

18. Что является основным способом минимизации разногласий между членами группы?

дискуссия

19. Какие различают управленческие решения по жесткости регламентации?

контурные, структурированные и алгоритмические управленческие решения

20. Какой принцип принятия коллективных решений проявляется при наличии «коалиций» в процессе выработки коллективного мнения, когда соперничают две или более неформальные группы?

принцип большинства

21. К какому критерию классификации относятся общие (касающиеся всех сотрудников) и узкоспециализированные управленческие решения?

по широте охвата

22. Мнение кого доминирует в процессе принятия коллективных решений в условиях иерархически организованной группы?

руководителя

23. Какой метод коллективной подготовки управленческих решений является наиболее распространенным?

«мозговой штурм»

24. Какой стиль руководства проявляется в том, что руководитель основывается, главным образом, на собственном видении проблемы и исходит из своих идей и планов?

авторитарный стиль

25. В виде какой формулы условно может быть представлена эффективность решения?

ЭР = П К

Последний раз редактировалось kudesnik; 26.07.2014 в 01:19. Причина: Добавлено сообщение
kudesnik вне форума   Ответить с цитированием
Пользователь сказал cпасибо: